orientar su aprendizaje fuera del aula (Usma y Frodden, 2003). La revisión de la literatura realizada en el proceso de esta investigación permitió reconocer que, en general, la autonomía está estrechamente relacionada con el proceso de la enseñanza y la implementación de estrategias de aprendizaje en la lengua extranjera. de enseñanza, estrategias de aprendizaje, estrategias de enseñanza-aprendizaje, estrategias o técnicas didácticas, estrategias docentes, entre otras, las cuales se utilizan indistintamente. Ello obedece a que sus fronteras son difusas y en ocasiones pueden ser utilizadas con múltiples significaciones. En el caso de las lenguas, hay una superación del mero aprendizaje de gramática y vocabulario, abriendo el abanico hacia la cultura de otros países, el fomento de la autonomía y la autoevaluación, así como el desarrollo del espíritu crítico y de la curiosidad en los alumnos, dotando a los estudiantes de estrategias que le ayuden en su proceso de aprendizaje y en su comunicación en la Las estrategias de aprendizaje son el conjunto de técnicas y herramientas utilizadas por los estudiantes, con el fin de adquirir nuevos conocimientos, sobre todo en cuanto se hace referencia al ámbito académico. Estas técnicas son utilizadas para aprender con mayor eficacia, a su vez utilizando la menor cantidad de tiempo posible.Esto es posible gracias la organización y selección de
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Formación del profesorado y aplicación en la escuela Por Carles Monereo (coord.), Montserrat Castelló, Mercè Clariana, Montserrat Palma, Maria L. Pérez. Editorial Graó. Barcelona. Primera edición: 1994. Segunda edición: 1995. Tercera edición: febrero 1997. Cuarta edición: octubre 1997. Quinta
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Formación del profesorado y aplicación en la escuela Por Carles Monereo (coord.), Montserrat Castelló, Mercè Clariana, Montserrat Palma, Maria L. Pérez. Editorial Graó. Barcelona. Primera edición: 1994. Segunda edición: 1995. Tercera edición: febrero 1997. Cuarta edición: octubre 1997. Quinta ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU IMPORTANCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO Enrique Ortega Rocha REDIE-UNID-IUNAES Fernando Rodríguez Carrillo REDIE-CECyTED Manuel de Jesús Mejía Carrillo REDIE-SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 29 IUNAES-UNID Rocío Margarita López Torres REDIE-ITD Dolores Gutiérrez Rico REDIE-UPD Frine Virginia Montes Ramos 1.1 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones, o habilidades) que un estudiante emplea en forma conciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas. Compartimos la siguiente entrada de 22 ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE del portal educativo Orientación Andújar con fines únicamente educativos – pastorales. La inteligencia no es algo fijo sino modificable. El enfoque actual de la inteligencia no la identifica tanto con los conocimientos sino con el repertorio de habilidades que permiten actuar inteligentemente.
nejo de estrategias, y, por otro, se estimula el trabajo en equipo, lo cual potencia las relaciones sociales y de convivencia. Por último, cabe señalar la potenciación de técnicas de indagación e investigación que favorecen el aprendizaje. Actividades de aprendizaje Idioma:
y mejorar su propio aprendizaje” (Oxford, 1990: IX). Por lo tanto, como alumno autónomo de la experiencia educativa de inglés 1 o 2 debes conocer y aplicar dichas estrategias para que tu aprendizaje sea más significativo. Recuerda que este manual es una introducción de las estrategias de Estrategias de aprendizaje na 2 Estrategias de aprendizaje Programa de inducción Horas: 15 PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL MÓDULO El módulo pretende apoyar a los estudiantes de primer semestre para que conozcan diversas estrategias de aprendizaje que serán de utilidad a lo largo de su formación profesional. Estrategias de Aprendizaje y Estilos que favorecen. Horton (2000), Ferreiro (2006), Lago y otros (2008), Díaz Barriga, Hernández Rojas (2010), García Cué y Gutiérrez Tapias (2012) Estrategia Estilo de Aprendizaje que favorece Lluvia o tormenta de ideas. Forma de trabajo que permite la libre presentación Por tanto, es preciso que las estrategias de enseñanza promuevan el desarrollo de las capacidades que están en la base del saber hacer y además ser coherentes con los nuevos enfoques del aprendizaje. Considerando lo anterior y buscando que este proceso se dé con éxito, la Escuela Preparatoria ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU IMPORTANCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO Enrique Ortega Rocha REDIE-UNID-IUNAES Fernando Rodríguez Carrillo REDIE-CECyTED Manuel de Jesús Mejía Carrillo REDIE-SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 29 IUNAES-UNID Rocío Margarita López Torres REDIE-ITD Dolores Gutiérrez Rico REDIE-UPD Frine Virginia Montes Ramos Estrategias de enseñanza y aprendizaje Formación del profesorado y aplicación en la escuela Por Carles Monereo (coord.), Montserrat Castelló, Mercè Clariana, Montserrat Palma, Maria L. Pérez. Editorial Graó. Barcelona. Primera edición: 1994. Segunda edición: 1995. Tercera edición: febrero 1997. Cuarta edición: octubre 1997. Quinta estrategias de aprendizaje. Los dos tipos de estrategias, instruccionales (impuestas) y de aprendizaje (inducidas), son estrategias cognoscitivas, involucradas en el procesamiento de la información a partir de textos, que realiza un lector, aun cuando en el primer caso el énfasis se hace en el material y el segundo en el aprendiz.
Las estrategias de enseñanza se refieren a las utilizadas por el profesor para mediar, facilitar, promover, organizar aprendizajes, esto es, en el proceso de enseñanza. En su artículo hace una descripción de las diferentes fases del aprendizaje y las maneras de trabajar con las diferentes estrategias de aprendizaje durante el proceso.
global campus nebrija Índice [3] junio 2016 4.12. enseÑanza y aprendizaje de idiomas 92 4.13. competencias profesionales 95 4.14. soporte a la experiencia educativa: global campus nebrija 97 4.15. documentaciÓn de apoyo a la metodologÍa gcn 99 bibliografÍa 100 anexos 104 anexo 1.teorÍas de aprendizaje 104 anexo 2.modelo de diseÑo instruccional assure 106 Aprendazaje Activo 101 Estrategias Para Ensenar Cualquier Tema Mel Silberman contenido tiene al participante (y a sus estrategias para aprender) como el responsable final del logro de las metas educativas”. El aprendizaje significativo Las estrategias de aprendizaje, además de estar estrechamente relacionadas con el logro de los objetivos, debe promover el aprendizaje estratégico, donde las representaciones - Aprendizaje y evaluación del aprendizaje - Acercarnos a la realidad desde un enfoque cultural 1 Bloque 2. Aprendizaje, desarrollo e instrumentos culturales - Instrumentos culturales para el aprendizaje - Métodos y estrategias para el aprendizaje - Dialogar en comunidades de aprendizaje 1 Bloque 3. El aula como contexto de enseñanza y - Desarrollar y promover el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas para la búsqueda, adquisición, análisis y aplicación de la información y del conocimiento. - Estimular el desarrollo de habilidades intelectuales para el estudio: la creatividad, el pensamiento crítico y la expresión oral y escrita. Contenido temático Unidad 1.
global campus nebrija Índice [3] junio 2016 4.12. enseÑanza y aprendizaje de idiomas 92 4.13. competencias profesionales 95 4.14. soporte a la experiencia educativa: global campus nebrija 97 4.15. documentaciÓn de apoyo a la metodologÍa gcn 99 bibliografÍa 100 anexos 104 anexo 1.teorÍas de aprendizaje 104 anexo 2.modelo de diseÑo instruccional assure 106 Aprendazaje Activo 101 Estrategias Para Ensenar Cualquier Tema Mel Silberman contenido tiene al participante (y a sus estrategias para aprender) como el responsable final del logro de las metas educativas”. El aprendizaje significativo Las estrategias de aprendizaje, además de estar estrechamente relacionadas con el logro de los objetivos, debe promover el aprendizaje estratégico, donde las representaciones - Aprendizaje y evaluación del aprendizaje - Acercarnos a la realidad desde un enfoque cultural 1 Bloque 2. Aprendizaje, desarrollo e instrumentos culturales - Instrumentos culturales para el aprendizaje - Métodos y estrategias para el aprendizaje - Dialogar en comunidades de aprendizaje 1 Bloque 3. El aula como contexto de enseñanza y - Desarrollar y promover el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas para la búsqueda, adquisición, análisis y aplicación de la información y del conocimiento. - Estimular el desarrollo de habilidades intelectuales para el estudio: la creatividad, el pensamiento crítico y la expresión oral y escrita. Contenido temático Unidad 1.
“estrategias de aprendizaje” que McKeachie escribió ese mismo año un artículo con el título expresivo “The new look in Instructional Psychology: Teach-ing strategies for learning and thinking”; y es que las estrategias son eso, el new look de la psicología de la instrucción. A juicio de los expertos, el estudio de las estrate-
en estrategias de aprendizaje de idiomas a lo largo del curso fue muy útil para desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes y aprender la lengua de mejor manera. las estrategias metacognitivas desarrollaron la capacidad del estudiante de evaluar el aprendizaje. las estrategias